עם פרוץ מגפת הקורונה, לשכת המדען הראשי יזמה והקימה חמש קבוצות עבודה שמטרתן הייתה להבין את האתגרים עמם מתמודדים צוותי ההוראה בהקשר של למידה מקוונת ולסייע בידם בהתמודדות זו באמצעות גיבוש עקרונות והמלצות מבוססי מחקר.
אל קבוצות העבודה הוזמנו חוקרים שמומחיותם רלוונטית למשימה ושיש באפשרותם לסייע בגיבוש מתווה פעולה בהיבטים שונים. הקבוצות עסקו בסוגיות פדגוגיות, רגשיות, חברתיות ומקצועיות שעולות במסגרת הלמידה המקוונת. האתר מאגד את מסקנותיהן של קבוצות העבודה בצורה אינטראקטיבית ונגישה לקריאה.
עם פרוץ מגפת הקורונה, לשכת המדען הראשי יזמה והקימה חמש קבוצות עבודה שמטרתן הייתה להבין את האתגרים עמם מתמודדים צוותי ההוראה בהקשר של למידה מקוונת ולסייע בידם בהתמודדות זו באמצעות גיבוש עקרונות והמלצות מבוססי מחקר.
אל קבוצות העבודה הוזמנו חוקרים שמומחיותם רלוונטית למשימה ושיש באפשרותם לסייע בגיבוש מתווה פעולה בהיבטים שונים. הקבוצות עסקו בסוגיות פדגוגיות, רגשיות, חברתיות ומקצועיות שעולות במסגרת הלמידה המקוונת. האתר מאגד את מסקנותיהן של קבוצות העבודה בצורה אינטראקטיבית ונגישה לקריאה.
אחד האתגרים שהגדולים העומדים בפני מערכת החינוך במעבר להוראה מקוונת הוא הצורך להתמודד עם השינוי בתהליכי ההוראה והלמידה. קבוצת העבודה עסקה בשינויים הפדגוגיים שמתרחשים כתוצאה משילוב טכנולוגיה בהוראה, וגיבשה עקרונות מנחים והמלצות ללמידה מקוונת אפקטיבית שיאפשרו לנצל את הערך המוסף של הטכנולוגיה בתהליכי הלמידה.
בלמידה מקוונת המורה והתלמיד/ה נמצאים פיזית במקומות שונים, כשהנוכחות יכולה להיות סינכרונית או א-סינכרונית. קבוצת החשיבה גיבשה עקרונות והמלצות לדרכים בהן ההוראה המקוונת יכולה לתת מענה לצרכים רגשיים-חברתיים של התלמידות והתלמידים, כפי שנעשה בהוראה בכיתה, על אף הריחוק הפיזי.
המעבר ללמידה מקוונת דרש חשיבה מחודשת על האופן שבו מערכת החינוך פועלת על מנת להכשיר מורים לשימוש בטכנולוגיה בתהליכי הוראה, למידה והערכה. קבוצת חשיבה זו התמקדה בתחום הכשרת המורים וגיבשה המלצות ועקרונות אופרטייבים שישמשו לבניית תוכנית הכשרה שתגשר על אתגרי המעבר ללמידה מרחוק, ותנגיש את האפשרויות החינוכיות הטמונות בטכנולוגיה.
התוצרים באתר זה מבוססים על עבודה משותפת של חוקרים וחוקרות רבים ממוסדות אקדמיים שונים ברחבי הארץ. לשכת המדען הראשי מבקשת להודות לחוקרות והחוקרים על השותפות וההתגייסות לתמיכה בהתמודדות של מערכת החינוך עם משבר הקורונה, ועל הנכונות לתרום מזמנם ומומחיותם עבור גיבוש המסמכים המוצגים באתר זה.
תודה מיוחדת לריכוז הפרוייקט: גב' אריאלה טבצ'ניק ברודאי על ריכוז הפרוייקט וליושבות הראש של הקבוצות ד"ר ענת כהן, ד"ר דפנה קופלמן-רובין, פרופ' לילי אורלנד-ברק, פרופ' יהודית דורי ופרופ' הללי פינסון על ההובלה.
ניהול קבוצות העבודה והמחקרים: ד"ר אודט סלע, לשכת המדען הראשי, משרד החינוך.
מנהלת הפיתוח: ענבר בוברובסקי, לשכת המדען הראשי, משרד החינוך.
קונספט דיגיטלי, עיצוב ופיתוח האתר: ד״ר רון דביר ובר דביר
התוצרים באתר זה מבוססים על עבודה משותפת של חוקרים וחוקרות רבים ממוסדות אקדמיים שונים ברחבי הארץ. לשכת המדען הראשי מבקשת להודות לחוקרות והחוקרים על השותפות וההתגייסות לתמיכה בהתמודדות של מערכת החינוך עם משבר הקורונה, ועל הנכונות לתרום מזמנם ומומחיותם עבור גיבוש המסמכים המוצגים באתר זה.
תודה מיוחדת לריכוז הפרוייקט: גב' אריאלה טבצ'ניק ברודאי על ריכוז הפרוייקט וליושבות הראש של הקבוצות ד"ר ענת כהן, ד"ר דפנה קופלמן-רובין, פרופ' לילי אורלנד-ברק, פרופ' יהודית דורי ופרופ' הללי פינסון על ההובלה.
ניהול קבוצות העבודה והמחקרים: ד"ר אודט סלע, לשכת המדען הראשי, משרד החינוך.
מנהלת הפיתוח: ענבר בוברובסקי, לשכת המדען הראשי, משרד החינוך.
קונספט דיגיטלי, עיצוב ופיתוח האתר: ד״ר רון דביר ובר דביר
