דוח: פדגוגיה

שילוב של מסוגלות עצמית טכנולוגית ובטחון עצמי טכנולוגי. ביטחון עצמי טכנולוגי הינו תחושה של נוחות (של מורים ותלמידים) בשמוש מרכיבים טכנולוגיים ודיגיטליים מתקדמים במסגרת ההוראה והלמידה

למידה בה הפרט לומד ביחידות.

למידה בפורום הכיתה כולה.

למידה המשלבת למידה מקוונת ולמידה פנים אל פנים.

למידה לאורך החיים (Lifelong learning) הינה מיומנות נדרשת לאדם בעידן הדיגיטלי שמשמעותה פיתוח ידע מתמשך הנובע מתוך מוטיבציה עצמית, למטרות אישיות או מקצועיות, שלא בהכרח במסגרת פורמלית מוכרת ובכל שלב משלבי החיים.

מכונה גם 'תקשוב.' מונח נרחב לטכנולוגיית מידע (ICT) המדגיש את תפקידן של תשתיות טכנולוגיות בשילוב טלקומוניקציה (קווי טלפון ואותות אלחוטיים) ומחשבים, תוכנות ומערכות אחסון, המאפשרות למשתמשים לגשת, לאחסן, להעביר ולתפעל מידע. בהקשר החינוכי מדובר בדרכים בהן נעשה שימוש בטכנולוגיית מידע ותקשורת כדי לנהל, לשפר ולייעל תהליכי הוראה ולמידה בעידן הדיגיטלי.

התאמת תהליך הלמידה ופעולות הלמידה בו לצרכי הלומד על פי סגנונות הלמידה שלו ומצבו האישי, המשפחתי, החברתי והקונטקסטואלי הרחב יותר.

ויסות עצמי הוא מצב בו התלמיד מציב מטרות ללמידה שלו תוך שהוא מבקר על הקוגניציה, המוטיבציה וההתנהגות שלו, מווסת אותן ושולט בהן, כאשר מטרותיו של התלמיד וכן דפוסים סביבתיים מכוונות ותוחמות את התלמיד.

ההגנה שניתנת ליוצר או לבעלים של יצירה מפני שימוש בלתי מורשה ביצירה שהיא קניין רוחני שלו.

חשיבה ביקורתית היא "הערכת דיוקם של היגדים".