לשכת המדען הראשי https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html מקומו של בית הספר בזמן חירום (5): צוותי חינוך כמנהיגי קהילה, וחשיבות העשייה החומלת בזמן אסון (בניו זילנד, ביפן) מקומו של בית הספר בזמן חירום (4) – המקרה של רעידות האדמה בניו-זילנד כיצד ניתן להכשיר צוותי הוראה לקידום דיאלוג איכותי בתהליכים חינוכיים ומה הם התנאים הדרושים לכך? אילו מאפיינים תורמים להצלחתם של קורסים מקוונים לפיתוח מקצועי של מורות ומורים? מהי יצירתיות וכיצד ניתן לקדם אותה בקרב תלמידות ותלמידים? כיצד ניתן לקדם ולטייב יישום של הערכה מעצבת בכיתה? מה היא תחושת שעמום ומה הם היתרונות והחסרונות שלה בלמידה? איך מתרחשת למידה השפעת החופש הגדול על רווחתם ובריאותם הנפשית של תלמידים כיצד יכולים מנהלי בתי ספר להשתמש ולהתבסס על נתונים בתהליכי קבלת החלטות? מקומו של בית הספר בזמן חירום (2): אסון התאומים (חלק א') כיצד משפיעה מנהיגוּת ומעורבות מורות ומורים על מדדים חינוכיים מגוונים ועל שביעות רצונם ממקום עבודתם? מהו חינוך לקיימות וכיצד ניתן לקדם אותו? מה היא הקשבה פעילה וכיצד היא עשויה לתרום למורות ומורים? כיצד שגרות ארגוניות בבית הספר תורמות לשינוי מערכתי? כיצד משפיעים גורמים שונים על עבודתם של מורים חדשים? מקומו של בית הספר בזמן חירום (1) - סקירת ספרות ומודל תיאורטי האם וכיצד תכניות התערבות בית ספריות יכולות לתרום להפחתת תחושות לחץ וחרדה בקרב תלמידים? אילו תהליכים עשויים לקדם למידת מורים במקצועות ה-STEM, וכיצד למידה זו משפיעה על הישגי תלמידים? כיצד ניתן ליישם הערכה מעצבת באופן אפקטיבי שמקדם למידה? מקומו של בית הספר בזמן חירום (7): תלמידים ממשפחות של משרתי צבא האם וכיצד משוב ממוחשב מסייע למורים ולתלמידים? כיצד השפיעה מגפת הקורונה על התפתחות נוירולוגית של פעוטות? אילו מודלים קיימים לתהליכי שינוי וטיוב של בתי ספר? כיצר ניצור תפנית לטובה בבתי ספר הזקוקים לכך (Turnaround Schools)? איך משפיעה חונכות מורים חדשים בבית הספר? מהי אוטונומיה קולקטיבית (collective autonomy) ואילו תנאים שעשויים לתמוך בקידומה? כיצד השפיעה תקופת הקורונה על תהליכי למידה והישגים של תלמידים ותלמידות עם הפרעת קשב ופעלתנות יתר (ADHD)? כיצד משפיעים סגנונות ניהול שונים על בתי ספר והישגים? אילו יישומים עשויים להיות לבינה מלאכותית בחינוך ומה הם השיקולים האתיים והרגולטיביים שצריכים להילקח בחשבון בהטמעה שלה? מקומו של בית הספר בזמן חירום (3): אסון התאומים (חלק ב') - שלב השיקום אילו שיטות הוראה עשויות לסייע לתלמידות ותלמידים עם הפרעת למידה בקריאה (דיסלקסיה)? מהי גישת השיפור המתמשך ואיך ניתן להשתמש בה בעבודת בית הספר? מדוע קשה ליישם הערכה מעצבת וכיצד הטכנולוגיה יכולה לסייע? כיצד מצב החירום משפיע על יחסי הורים-מורים? כיצד עשויה בחירה בין מטלות לימודיות לתרום למוטיבציה וההנעה ללמידה של תלמידות ותלמידים? מה ידוע מהמחקר על הקשרים בין הרשת הסמנטית ליצירתיות? מה הם הכישורים הנדרשים ממורות ומורים לקידום הערכה לשם למידה? למה מורים מתכוונים כשהם מדברים על "חדשנות"? כיצד משפיעה שלומותם של מורות ומורים על התלמידים? כיצד משפיעה תחושת משמעות של צוותי הוראה על התלמידים? מקומו של בית הספר בזמן חירום (6): כיצד בית הספר תומך בתלמידים שפונו בחירום? מקרה בוחן מהוריקן קתרינה כיצד ניתן לעודד שיתופי פעולה בין מורות ומורים ומה היתרונות של שיתוף פעולה מסוג זה? אילו שיטות הוראה לקידום לומד עצמאי משפיעות על הישגים? מהי תרומתן של קהילות למידת מורים להתפתחות המקצועית ולקידום פרקטיקות של שיתוף פעולה בין מורות ומורים? איך כדאי לתמוך בכניסת מורים חדשים לתפקיד (מעבר לחונכות)? כיצד תורמת מנהיגות הביניים לשיפור ההוראה ולהטמעת שינוי ארגוני בבית הספר? מה הם המאפיינים שתורמים לקידום יזמות בבית הספר? כיצד עובדי הוראה וארגונים חינוכיים יכולים להתמודד עם טראומה משנית ואף למנוע אותה? דף בית